新民主革命時期，我國出版第一部運用與論述教育問題的著作是（）。

A.舒新城《教通》

B.莊澤《教概》

C.孟憲承《教概》

D.楊賢江《新教育大綱》

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普通中學的任務是為高一級學校輸送合格的學生。

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簡述綜合實踐活動的特點

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案例：
一次偶然機會，我在網上打開了學校的貼吧，讓我驚訝的是，竟然是班上學生的帖子，語言粗俗、張揚、很不文明，這是我那些平時在教室乖巧的孩子嗎？我氣急了，恨不得馬上把他們叫到辦公室狠狠地批一頓，但是冷靜一想，這樣能解決問題嗎？說不定還會徒增其厭惡之感呢。于是，我平復了一下心情，仔細閱讀帖子，我發現他們**的主要是在談論班上一些情況，沉思片刻，我便有了主意。班會課上，我嚴肅地說：“同學們，上周我到學校的貼吧去“逛”了一圈，看到不少表達對班級不滿的帖子居然出自我們班同學之手，這和我這個優秀班級的形象極不相稱！”幾個孩子的頭低了下去，臉和脖子都紅紅的。
我看時機已到，于是話鋒一轉，“不過你們也提出了很多挺有價值的意見，這說明你們是關心、熱愛班集體的”。聽到這里，那幾個孩子一下子抬起了頭，一臉的驚訝。“所以我決定好好的“懲罰”你們一下”，我板起臉說，“你們建一個班級“說吧”，專門負責收集同學們對班級的意見和建議，讓大家都加入到這個說吧里來”。
“說吧”里的內容很豐富，有對任課教師的意見，有“抨擊”不合理班規的，還有熱心調節同學矛盾的，語言上也不再粗俗了，同學們和班委們一起研究、解決班級中出現的問題。從此，學生們感覺我們班就像一個溫馨的家。
問題：
1.該老師做法主要貫徹了哪一德育原則？（5分）
2.請結合案例加以分析。（13分）

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