董老師認為，只有成績優秀的學生才是好學生。這一認識忽視了學生（）。

A.發展的獨立性

B.發展的主體性

C.發展的全面性

D.發展的主動性

【正確答案-參考解析】：參加考試可見

材料：日常教學中，我不僅關注反應快、學習好的學生，也關注不愛發言的學生，一次課上，注意力不太集中的小勝提了一個好的問題，我就把一-張精美的卡片送給了他。對于小勝提出的問題，比較內向的文文看了我一眼，我從她眼神中看到了期待和猶豫，我便叫她回答問題。由于過度緊張，文文說話結結巴巴，我鼓勵她：“沒關系，老師知道你會了，只是因為緊張而想不起來?！蔽奈母屑さ攸c了點頭。
從此以后，小文和小勝都發生了變化，文文更自信了，小勝聽課更認真了，小勝媽媽跟我說：“自從您獎給小勝卡片后，小勝學習努力多了?！苯浟私?，小勝得了卡片后非常開心，回家后對媽媽說“老師說我善問，所以把最漂亮的卡片送給了我?！爆F在卡片還貼在
小勝的床頭，他說那是“特殊的禮物”
問題：
請結合材料，從教育觀的角度，評析“我”的教育行為。（14分）

【正確答案-參考解析】：參加考試可見

寫作題
老子說：人法地，地法天，天法道，道法自然；孟子說：孟子說斧斤以時入山林，林木不可勝用也；《呂氏春秋》：竭澤而漁豈不獲得？而來年無魚
人法地，地法天，天法道，道法自然竭澤而漁，豈不獲得？而來年無魚斧斤以時入山林，材木不可勝用也
根據以上材料，自選角度，自定立意，自選文體，自擬題目，寫一篇字數不少于800字的文章。要求：①文中不得出現真實的人名、校名、地名。②書寫正確、規范、美觀。

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