-2023- 11/19

焚題庫

來源

題庫

APP

客服

在學習完《岳陽樓記》一課后,教師引導學生總結
單選題 在學習完《岳陽樓記》一課后,教師引導學生總結和文中"予嘗求古仁人之心"一句中"嘗"相同用法的句子,以下說法錯誤的一項是( )。

A.三老,豪杰皆日(《陳涉世家》)

B.寡助之至,親戚畔之(《得道多助,失道寡助》)

C.以君為長者(《唐雎不辱使命》)

D.未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也(《出師表》)

正確答案: B

登錄查看解析 進入題庫練習

答案解析: 本題考查古代漢語古今異義詞。題干中"嘗"古義,"曾經";今義,"辨別滋味,試探"。A項"豪杰"古義,"有聲望的人";今義,指英雄。C項中"長"古義,"忠厚老實";今義,"尊長、長輩"。D項中"痛恨"古義,"痛心遺憾";今義,"非常恨"。B項"畔"是通假字,通"叛"。故正確答案為B。

你可能感興趣的試題

  • 閱讀關于初中整本書閱讀的研究論文片段,按照要求答題。研究者甲針對初一新生的調查發現,整本書閱讀現狀不容樂觀,主要表現在三個方面:意識上到位,行動上缺位;主觀重興趣,客觀趨功利;閱讀缺方法,成效未顯現。研究者乙則指出了目前整本書閱讀中存在的三個比較嚴峻的問題:重“單篇閱讀”輕“整本閱讀”、重“閱讀活動開展”輕“閱讀課程開發”、重“知識檢測”,輕“讀法指導”。從研究范圍來看,小學階段整本書閱讀研究多于初中階段。
    從研究內容來看,基于實踐層面的閱讀方法指導研究比較籠統,多側重原則和注意事項的研究,而缺少對整本書閱讀評價與檢測的難點突破。從研究重點來看,多數研究者在閱讀指導策略的時間研究上,集中于指導實踐操作層面,課程構建方面有明顯欠缺。此外,整本書閱讀中還存在“性質定位偏于狹窄、教學內容偏于隨意、教學方式過度結構化、測量評價偏于僵化”等偏向。另有研究者丙指出:整本書閱讀不靠“熱”,靠理性的“韌”。
    對上述教學論文的相關分析,正確的是()
    查看試題
  • 學生設計“祖國北方名山大川文化之旅”活動手冊,適合的是()。
    查看試題
  • 與《背影》相同情感的文章是()。
    查看試題
  • 下列句中“乃”字運用手法與《岳陽樓記》中“乃重修岳陽樓”一句用法相同的是()。
    查看試題
  • 學習“家國情懷”,下列適合的是()。
    查看試題
  • 學習古詩詞中“月亮”意象,教師請學生舉出古人借月亮抒發對親人思念之情的例子,下列適合的是()。
    查看試題

在線刷題

題庫APP

題庫小程序

久久无码精品少妇-欧美综合中文高清-三级中文亚洲欧美-无码久久亚洲免费